Tal día como hoy, la fiebre, la tuberculosis, el abandono, la tortura de la cárcel, la ausencia de Josefina y de su hijo,... todo eso llevó a Miguel a la muerte.
El año pasado celebramos el centenario de su nacimiento, parece justo acordarnos hoy también de su muerte en el gris abandono.
Hoy decimos que Miguel Hernández está vivo, está en la boca de los jóvenes que leen sus poemas, de los niños que aprenden sus versos, de los que escuchan sus palabras cantadas, de todos los que alguna vez sentimos la sangre de sus versos calentándonos los tuétanos.
El pasado fin de semana, como ocurre desde hace años, miles de personas hicieron la llamada "Senda del Poeta", recorriendo los 70 kilómetros que van de la cuna (Orihuela) a la sepultura (Alicante). Se puede ver la cobertura a esta ruta en el diario Público o en los diarios alicantinos La Verdad e Información, entre otros medios.
Y hoy, en el instituto, dimos los premios a los alumnos que más han buscado a Miguel Hernández...
Ya intuyó Miguel que su muerte no sería tal en los versos finales del poema Muerte Nupcial:
El pasado sábado 30 de octubre, pude asistir al estreno de "Escríbeme a la tierra. Drama en tres cárceles y tres lamentaciones",dentro de la programación del XV Festival Madrid Sur.
El solo hecho de asistir a una obra sobre Miguel Hernández el día en que éste cumplía 100 años, ya era motivo de estremecimiento, pero el texto de Juan Carlos Jiménez modelado por la dirección de Gonzalo Valle, hizo que las lágrimas corriesen a raudales por las venas de todos los presentes.
Las evocaciones a diferentes momentos de la vida del poeta, a las personas que amó, a su compromiso con la sociedad y, por qué no decirlo, a su coherencia personal y a su dignidad hicieron que se rasgasen a jirones las almas de cuantos pudimos presenciar esta maravilla.
Momento para reencontrarnos con el corazón y la vida.
El pasado día 30, Miguel Hernández cumplió sus primeros cien años de vida. De vida sí, porque sus poemas han hecho que siga vivo entre nosotros, en los libros, las clases y, lo que es más importante, entre la gente de la calle que siente en sus poemas la voz del pueblo.
En el instituto, decidimos sumarnos al homenaje con un recital el viernes 29, víspera de su cumpleaños, en el que hubo versos, música, teatro, danza,... y la participación de todos los alumnos de ESO, Bachillerato y Garantía social. Muchos de estos alumnos nos estremecieron con su interpretación personal de los versos que Miguel escribió un día. Fue una mañana de emoción desbordada sobre el escenario, en la tramoya y en las butacas del salón de actos. Aquí (ver programa) dejo constancia del trabajo de todos.
Enhorabuena y gracias a todos los alumnos por ayudarnos a dar esta fiesta de cumpleaños a Miguel Hernández.
Esta mañana he escuchado en Radio 3 una canción que me ha estremecido. Se trataba de un homenaje a Miguel Hernández compuesto por el que tal vez sea nuestro mejor cantante de hip-hop: Nach. La canción se llama Hoy converso con Miguel, y la dejo para disfrute de quienes carezcan de prejuicios. ¿ Por qué no va a poder el hip-hop homenajear a Miguel Hernández? ¿No puede haber poesía en el hip-hop? Muchos se caerían de espaldas ante un análisis comparativo de cosas tan "distintas" como el romancero tradicional, las rancheras o el hip hop, por ejemplo. Se trata de una propuesta que partió de la Universidad Miguel Hernández, que pidió a Nach una canción para homenajear al poeta. Y aquí queda el resultado:
Que como el sol sea mi verso,
más grande y dulce cuanto más viejo...
Que mi voz suba a los montes y baje a la tierra y truene eso pide mi garganta desde ahora y desde siempre. Aquí estoy para vivir mientras el alma me suene y aquí estoy para morir cuando la hora me llegue.
Y si me muero, que muera con la cabeza muy alta, muerto y veinte veces muerto, la boca contra la grama. Cantando espero a la muerte, que hay ruiseñores que cantan encima de los fusiles y en medio de las batallas.
No, no hay cárcel para el hombre, no podrán atarme, no, este mundo de cadenas me es pequeño y exterior, ¿quien encierra una sonrisa?, ¿quien amuralla una voz?
A lo lejos tu más sola que la muerte, la una y yo. A lo lejos tu sintiendo en tus brazos mi prisión, en tus brazos donde late la libertad de los dos... ... libre soy, siénteme libre, libre soy, solo por amor.
El se llama barro, aunque Miguel se llame, sentado sobre los muertos el alma se relame es su sino sangriento afilado hacia el papel yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.
Desperté de ser niño, nunca despiertes, triste llevo la boca, ríete siempre, Siempre en la cuna, defiendo la risa pluma por pluma.
Músicas exasperadas, duras como botas, huellan la faz de las esperanzas y de las entrañas tiernas. Crepita el alma, la ira. El llanto relampaguea, ¿Para qué quiero la luz si tropiezo con las tinieblas?
Un carnívoro cuchillo, de ala dulce y homicida sostiene un vuelo y un brillo alrededor de mi vida. Rayo de metal crispado fulgentemente caído, picotea mi costado y hace en él un triste nido.
Pero al fin podré vencerte, ave y rayo secular, corazón, que de la muerte nadie ha de hacerme dudar. Sigue, pues, sigue cuchillo, volando, hiriendo, algún día se pondrá el tiempo amarillo sobre mi fotografía.
El se llama barro, aunque Miguel se llame, sentado sobre los muertos el alma se relame es su sino sangriento afilado hacia el papel yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.
Vientos del pueblo le llevan hasta el último rincón, es vecino de la muerte y le sobra el corazón. Voz de campesino, su sangre es un camino cruel, yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.
Por las calles voy dejando algo que voy recogiendo, pedazos de vida mía venidos desde muy lejos. Como una fontana que, eterna en brotar persiste, como un sendero me iré y no acabaré de irme.
Beso soy, sombra con sombra. Beso, dolor con dolor. Por haberme enamorado, corazón sin corazón. De las cosas, del aliento sin sombra de la creación, sed con agua en la distancia pero sed alrededor.
Lucho contra la sangre, me debato contra tanto zarpazo y tanta vena. Y cada cuerpo que tropiezo y trato, es otro borbotón de sangre, otra cadena.
¿No cesara este rayo que me habita? ¿No cesará esta terca estalactita? No quiero dormir-morir, no quiero morir durmiendo en sagrada tierra estéril, yo quiero morir viviendo.
El se llama barro, aunque Miguel se llame, sentado sobre los muertos el alma se relame es su sino sangriento afilado hacia el papel yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.
Vientos del pueblo le llevan hasta el último rincón, es vecino de la muerte y le sobra el corazón. Voz de campesino, su sangre es un camino cruel, yo navego entre sus versos, hoy converso con Miguel.
El llegó con tres heridas... La del amor... La de la muerte... La de la vida... Hijo de la luz y de la sombra... Miguel Hernández.
El pasado día 23 de abril celebramos en el instituto el Día del libro. Lo hicimos con un homenaje a Miguel Hernández en su centenario donde se oyeron sus textos leídos y cantados por diferentes alumnos. El silencio atento a sus versos y a las imágenes del propio Miguel y los suyos fueron muestra de la actualidad del poeta. Gracias a todos por ese maravilloso día. Pero... ¿por qué sólo un día del libro? Pongamos un libro en cada día. ¿Qué libro vas a leer hoy? Aunque sea un cuento, unos versos, un simple párrafo,... no importa la cantidad sino el pasear diario de algún libro por tus ojos.
Mientras preparamos nuestro homenaje a Miguel Hernández, añado aquí un vínculo a la estupenda unidad didáctica que ha preparado la profesora González Goñi para trabajar con sus alumnos. Pincha aquí.
Este poema puede servir para practicar el comentario de texto en 2º de Bachillerato, de cara a la PAU, así como para organizar con los alumnos de 4º de la ESO una selección de textos recitados por sus propios autores, selección de audios que se podrá colgar del Blog de aula o incluso de la página web del centro.
Con motivo del aniversario que se avecina, Serrat ha vuelto a musicar textos de Miguel Hernández en Hijo de la luz y de la sombra. Una apuesta arriesgada, porque segundas partes... Pero aquí está el resultado, sin repetir el tono del primero, este segundo disco apunta nuevos tonos que, de momento y como mínimo, han sobrevivido la comparación.
Aplicando esto en clase, podría servirnos para que los alumnos de 3º de la ESO analicen los textos en prensa en que aparece esta noticia y distingan la parte informativa y la de opinión sobre el nuevo disco.
Este blog pretende ser una herramienta (de terciopelo) para comunicarme con vosotros que sobrevoláis por aquí. Con la que descubrir textos, encontrar mundos insospechados y salpicarnos con las palabras
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